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2022年12月10日 #1-10UP中
No13)溝上のぶつぶつ
#10 第20回高大連携教育フォーラム(12/3)の振り返り-高校・大学の格差がすさまじく拡がっている?/荒瀬克己先生:文科省施策を高校教育に特化して読み解く
2022年12月8日 #1-11UP中
No17)新著の紹介
#11 田村知子著『カリキュラムマネジメントの理論と実践』
2022年11月30日 #1-15UP中
番外編) 撮り鉄の旅
#15 381系特急「やくも」引退秒読み-国鉄色に鉄ちゃん熱狂(岡山県伯備線より)-
2022年11月26日 UP済
No33)探究的な学習を高大接続の観点から考える-登本洋子先生(東京学芸大学准教授)にインタビュースライドPDF
2022年11月16日 UP済
No32) tulipメーリングリストからの大量の情報処理の仕方(2022年11月版)-小中学校・高校・大学教育に関するイベントや講演会などのお知らせ-スライドPDF
2022年10月29日 UP済
No31) 高大接続を東京都立大のゼミナール入試から考える-福田公子先生(東京都立大学准教授)にインタビュースライドPDF) ※インタビュー後の溝上との議論はこちら
2022年9月22日 UP済
No30) 人生で3回大学に入る社会を創る-吉見俊哉先生(東京大学教授)にインタビュースライドPDF) ※インタビュー後の溝上との議論はこちら(議論1議論2
2022年9月4日 #1-2UP済
No29) 吉田文先生(早稲田大学教授)にインタビュー
#1 日本の大学における教養教育・一般教育の歴史スライドPDF
#2 海外・日本における教養教育の近年の動向スライドPDF) ※インタビュー後の溝上との議論はこちら
2022年8月10日済
No28) tulipメーリングリストからの大量の情報処理の仕方-小中学校・高校・大学教育に関するイベントや講演会などのお知らせ-スライドPDF
2022年8月28日 #1-2UP済
No27) 辻本雅史先生(京都大学名誉教授、中部大学)にインタビュー
#1 教育を「江戸」から考える-学びの身体化-スライドPDF) ※インタビュー後の溝上との議論はこちら
#2 生涯学習社会における大学の転換-近代学校を超えてスライドPDF) ※インタビュー後の溝上との議論はこちら
2022年7月28日済
No26) 講評者は授業で何を見ているか-千々布敏弥先生(国立教育政策研究所)へインタビュースライドPDF)#2補論(授業講評のために用いるカメラはどれか)はこちら
2022年6月10日済
No22) フランス中等教育・大学の大衆化と変わらぬ社会格差-田川千尋先生(大阪大学)にインタビュースライドPDF) ※インタビュー後の溝上との議論はこちら
2022年5月28日 #1UP中
No21) 大学生活の重点項目の時代の変化(現代大学生論)スライドPDF
2022年9月14日 #1-7UP中
No20)心理学
#7 レジリエンスとは?回復プロセス?不利な状況に立ち向かう能力?-小塩真司先生(早稲田大学教授)にインタビュー
2022年6月19日済
No19) 音楽の授業で「指導と評価の一体化」を実践するとは? -福士幸雄先生(もと岩手県矢巾中校長)にインタビュースライドPDF) ※インタビュー後の溝上との議論はこちら
2022年5月31日完
No18) 「公教育」と「私教育」の観点から学校を問い直す-安彦忠彦先生(名古屋大学名誉教授)にインタビュー-スライドPDF) ※インタビュー後の溝上との議論はこちら
2022年4月19日完
No16)「あの園部中」の子供がなぜそこまで学びに向かったのか?(國府常芳・京都府総合教育センター/もと園部中校長)スライドPDF
2022年3月23日完
No15)電通育英会主催「リーダー育英塾」の紹介-2022年度第4期募集に向けて(4/26応募〆切)-スライドPDF
2022年2月26日 ①UP中
No14)高校のスクール・ポリシーとカリキュラム・マネジメント
-高校版IR成果報告会 2022年2月12日実施
2022年2月28日 ①~④完
No12)上田紀行先生との対談
-評価を気にしすぎる東工大生/東工大でリベラルアーツ教育改革が目指したもの他
2022年11月20日 #1-3UP中
No11)教学マネジメント実践事例セミナー(溝上研究室・株式会社リアセックキャリア総合研究所主催)
-#3 京都女子大学の事例-卒業生調査を教学マネジメントに位置づけるために何が必要か(ダイジェスト版)他
2022年3月30日完
No10)他教科との関連、カリキュラムマネジメントが充実した東京都立富士高等学校・附属中学校の探究「富士未来学」(2022年2月16日実施「SSH・探究成果発表会」)スライドPDF
2022年11月10日 #1~9UP中
No9)桐蔭学園
#9 振り返りを学習内容理解に結びつけるために -桐蔭学園高校の教学IRとカリキュラム・マネジメント-
2022年3月2日 ①~④UP中
No8)地域と学校が繋がる
-横浜市青葉区・あおばコミュニティ・テラス/高校生・大学生にインタビュー
2022年2月8日 ①~⑤完
No7)井上義和先生との対談
-国策としてのアクティブ・ラーニングへの批判/アクティブ・ラーニングの効果について他
2022年10月12日 #1-11UP中
No6)忙しい中でも多くの仕事をする学者のコツ
#11 小塩真司先生(早稲田大学教授)にインタビュー-PCに記憶させる、自分の弱みを活かしてコントロールする-
2022年1月24日 ①~⑤完
No5)千々布敏弥先生との対談
-「主体的・対話的で深い学び」が施策化された背景・舞台裏に迫る/石井英真による佐藤学批判と教授学再興ほか
2022年11月23日 #1-10UP中
No4)文科省Scheem-Dプロジェクト-大学教育のDXを提案する-
#10 University Pitch & Conference(2022年10月31日)のアーカイブのご案内-高等教育DXの最先端がここに!-
2022年3月9日 ①~⑫完
No3)高校生の学び成長するための『大学選び』
-将来の見通しを持つ/大学がアクティブラーニング型授業を積極的に推進しているかを調べる/偏差値をうまく利用する他
2022年1月4日完
No2)人の発達と成長を区別する-教育の目的は生徒の「学びと成長」にあり-スライドPDF
2022年1月3日完
No1)「溝上慎一の教育論チャンネル」キックオフスライドPDF

 

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