更新情報 (は過去1週間以内の更新ページにつけてあります)                         溝上慎一のホームページ

2017年5月23日
[AL関連紹介]【高校】沼津市立沼津高校・富士市立高校・静岡市立清水桜が丘高校・静岡市立高校・浜松市立高校
静岡県内の市立高等学校5校によるアクティブラーニング研修
2017年5月23日
[AL関連紹介]【高校】川嶋一枝(静岡市立高等学校・国語)
ワークシートにおける「個-協同-個´」の学びの構造化
2017年5月23日
[講話] 高校版IR-桐蔭学園「IRオフィス」の始動
2017年5月23日
[用語集] IR(アイアール)
2017年5月11日
[出版物] (新刊)アクティブラーニング型授業としての反転授業 [理論編/実践編](2017年5月)
2017年4月21日
[桐蔭学園の教育改革] 授業見学や視察等のお問い合わせ
2017年4月18日
[理論・データ] 学校から仕事・社会へのトランジションとは
2017年4月15日
[AL関連紹介] 【大学】平野多恵(成蹊大学文学部教授)
「今を生きるための「古典」 ALで「面白さ」を発見する」(『学研・進学情報』2017年5月号)
2017年4月1日
[講話] 授業進度の問題をどう解決するか
2017年3月30日
[桐蔭学園の教育改革] アクティブラーニングの時間を産み出すための工夫
2017年3月29日
[桐蔭学園の教育改革] 話すことが苦手な生徒の成長
2017年3月28日
[用語集] 動機づけ
2017年3月24日
[出版物] 新刊:溝上慎一 (編)『高等学校におけるアクティブラーニング:理論編』(改訂版) 東信堂
2017年3月24日
[理論・データ] 主体的な学習とは-そもそも論から「主体的・対話的で深い学び」まで
2017年3月22日
[用語集] 時間的展望
2017年3月13日
[理論・データ] 初等中等教育における主体的・対話的で深い学び-アクティブ・ラーニングの視点 v3
2017年3月10日
[桐蔭学園の教育改革] アクティブラーニング型授業の実践報告-活用IIの学習と学力の三要素(文責:川妻篤史)
2017年3月9日
[桐蔭学園の教育改革] 前に出てきて発表
2017年3月9日
[講話] 答申が出たいま現場に求められる作業は? -「現場の理論」を構築して個性ある教育実践を示すこと! v2
2017年3月8日
[用語集] 概念・理論
2017年3月2日
[桐蔭学園の教育改革]【改革2年目のさらなる進化】桐蔭学園 アクティブラーニング型授業の改革(YouTube)
2017年3月2日
[桐蔭学園の教育改革] ふり返りのツール
2017年3月1日
[桐蔭学園の教育改革] 個-協働-個の学習サイクル
2017年3月1日
[桐蔭学園の教育改革] サイトポリシー
2017年2月23日
[用語集] エリクソンのライフサイクル論における漸成図式
2017年2月18日
[講話] 現場の改革に繋げよ!-学習指導要領改訂(案)に対するコメント
2017年2月16日
[講話] 泳げるようになってから水に入るのではなく・・-理解したらALに取り組むという考え方では進まない
2017年2月9日
[講話] 答申が出たいま現場に求められる作業は? -「現場の理論」を構築して個性ある教育実践を示すこと!
2017年2月8日
[講話] 筑波大学附属駒場中学高校講演録(2016年11月)「中等教育におけるアクティブラーニング型授業」
2017年2月7日
[理論・データ] 初等中等教育における主体的・対話的で深い学び-アクティブ・ラーニングの視点 v2
2017年1月23日
[講話] 高校生の半数の資質・能力は大学生になってもあまり変化しない-10年トランジション調査
2017年1月19日
[講話] 大学教育(教える・学ぶ)は変わってきているのか-高校関係者向けの説明
2017年1月16日
[講話] 外化なしの学習は思考力育成を放棄しているに等しい-外化としてのアクティブラーニングの意義
2017年1月12日
[講話] アクティブラーニングとアクティブ・ラーニングの違い、なぜカタカナ?
2017年1月12日
[理論・データ] 初等中等教育における主体的・対話的で深い学び-アクティブ・ラーニングの視点
2017年1月12日
[桐蔭学園の教育改革] 桐蔭学園のアクティブラーニング型授業の改革2015-YouTubeビデオの解説 v2.1(文責:溝上慎一)
2017年1月12日
京都大学高等教育研究開発推進センター・河合塾共催『学校と社会をつなぐ調査(10年トランジション調査)』
2017年1月12日
[AL関連紹介] 学業とキャリアの架橋、学びと成長を考える『大学生研究フォーラム』アーカイブ(Since 2008年)
2017年1月11日
[理論・データ] アクティブラーニング論の背景 v3
2017年1月11日
[講話] まなボードがあるとグループワークが進むのはなぜか?-認知カップリングの考え方
2017年1月11日
[講話] アクティブラーニングはなぜグループワーク、プレゼンテーションを強調するか
2017年1月11日
[桐蔭学園の教育改革] 桐蔭学園のアクティブラーニング型授業の改革2015-YouTubeビデオの解説 v2(文責:溝上慎一)
2017年1月7日
[桐蔭学園の教育改革] 桐蔭学園のアクティブラーニング型授業の改革2015-YouTubeビデオの解説(文責:溝上慎一)
2017年1月6日
[理論・データ] アクティブラーニング論の背景 v2
2016年12月18日
[講話] 教育関係者は施策の「社会が変わった」という説明を繋げて理解していない
2016年12月14日
あさがおML(主に高等教育)・チューリップML(主に中学高校)での教育イベント等のご案内
2016年12月14日
[理論・データ] 大学教育におけるアクティブラーニングとは
2016年12月14日
[理論・データ] 大学教育におけるアクティブラーニング論の背景
2016年12月14日
ウェブサイト「溝上慎一の教育論」の開設:目次、サイトポリシー等

 

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